25. februarie 2024

Abilități de viață cu LARS și LISA -
Revizuirea celui de-al doilea modul al proiectului pilot de asistență socială școlară din centrul școlar Stetten împreună cu grupul de învățare 6.1

"Aveți la dispoziție 100 de pași de lucru", stabilește Toby Buck.
"Timp de patruzeci și cinci de minute. Și nu aveți voie să vorbiți unul cu celălalt în această cameră."

Puzzle-ul de colaborare este unul dificil: un total de 8 bețe de lemn trebuie să fie poziționate uniform într-o cutie de lemn de 60x40 cm - partea dificilă este că toate sunt de lungimi diferite și se potrivesc doar într-unul dintre cele opt canale prevăzute în cutia de lemn. Nu se poate vedea din exterior cât de lung este fiecare canal în parte, așa că trebuie să încercare și eroare aflați ordinea corectă. Totul este îngreunat și mai mult de faptul că cutia este poziționată într-o mică încăpere alăturată, unde un singur jucător poate fi activ în același timp, cu maxim două mutări. Restul jucătorilor așteaptă în camera adiacentă grupului de studiu până când primesc de la acesta informația cu privire la ce tije a mutat și la ce înălțime se uită din cutie.

Ceea ce sună ca o tentativă de model urât de joc de echipă care să răsucească creierii la un curs de formare a personalului este, la nivel meta, o reflectare exactă a abilităților sociale relevante pentru viață: oricine nu se exprimă cu precizie aici, nu stă cu ochii pe timpul care trece și nu se susține necondiționat în drumul spre obiectiv, aduce daune ireparabile întregului grup.

Efortul este vizibil în 6.1: după amuzamentul inițial, provocarea se transformă rapid într-o situație verbală tensionată, în care actorii fac temporar încercări hazardate de noroc. Cu toate acestea, sub presiunea crescândă a frustrării, atitudinea grupului se schimbă în mod remarcabil: brusc, se limitează exclusiv la transmiterea factuală a informațiilor, atitudinea partenerilor de învățare unii față de alții se transformă într-un climat favorabil și de susținere, toată lumea contribuie și face un efort.

În partea de jos a imaginii, Diego Rodrigues de la 6.1 este extrem de concentrat - poate mișcarea lui să avanseze sarcina întregului grup?

De fapt, toți au reușit să ajungă - și au fost încântați de voucherul pentru micul dejun pentru cub, care a fost pus la bătaie.

Cu ajutorul Puzzle-ului de colaborare, Toby Buck a demarat cel de-al doilea modul al LARS și LISA, formarea deprinderilor de viață pentru școlile din landul Baden-Württemberg, care nu este definit ca o componentă obligatorie a programului educațional la nivel de land pentru nimic. După ce puzzle-ul a demonstrat în mod impresionant importanța unei cooperări semnificative, în următoarea sesiune de învățare a urmat subiectul relațiilor interpersonale. S-a pus întrebarea din ce constă o rețea socială și cum se menține unită: ce îi conferă stabilitatea necesară pentru a rămâne rezistentă la crize? În continuare, au fost elaborați împreună pilonii unei relații de prietenie, iar partenerii de învățare au învățat care este diferența dintre un coleg de școală și un prieten.

Pentru 6.1, cele două module LARS și LISA au fost un succes deplin. Acestea au promovat abilitățile de comunicare ale partenerilor de învățare și au permis grupului să crească împreună. În plus, "a fost și foarte distractiv", a afirmat în unanimitate 6.1.

ro_RORomanian