Edukacja nie polega jedynie na gromadzeniu specjalistycznej wiedzy - zaangażowanie społeczne i nauka procedur organizacyjnych również należą do celów kompetencyjnych w planie edukacyjnym.
W ciągu ostatnich dwóch miesięcy partnerzy edukacyjni z zespołu uczącego się nr 8, wraz z przewodnikiem edukacyjnym Tiną Wolfram, podjęli to wyzwanie w ramach przedmiotu AES (kultura codzienna, odżywianie, kwestie społeczne) i wzięli pod lupę swoje kompetencje społeczne, własne umiejętności planowania i umiejętności krytycznej refleksji.
W ramach lekcji "Nauka poprzez zaangażowanie" rozpoczęli małe projekty dla czwartoklasistów z ośrodka szkolnego: poszukiwanie skarbów na terenie szkoły, różne gry sportowe i pieczenie babeczek w szkolnej kuchni. "Więksi" musieli samodzielnie zaplanować i wdrożyć swoje projekty, aby przekonać "mniejszych" do tego, co mają do zaoferowania.
Czy to zadziałało?
Młoda grupa docelowa była niezwykle entuzjastyczna: oprócz dobrej zabawy i przyjemności, wzmocniono w nich kluczowe umiejętności, takie jak praca zespołowa i wytrwałość - dzięki czemu wszyscy uczyli się od siebie nawzajem.
"Jeśli chodzi o nauczane umiejętności edukacyjne, jesteśmy w stu procentach w typowym trybie pracy szkoły społecznej z takimi projektami", wyjaśnia Tina Wolfram, dodając entuzjastycznie: "Grupa edukacyjna 8 wykonała świetną robotę!".
Polish 
German 
English 
Russian 
Spanish 
Romanian 
Ukrainian 
Serbian