Grupa szkoleniowa 6.1 uczestniczy w badaniach GeNIUS

Cyfryzacji w klasie nie osiąga się poprzez umieszczanie uczniów przed tabletami. Należy raczej ćwiczyć cyfrowe sposoby pracy i myślenie algorytmiczne, aby zrozumieć, jak działa komputer, a także uwrażliwić się na kluczowe pytanie, jakie spostrzeżenia można uzyskać z pozyskanych zbiorów danych.

Gewarunki dla Nnauki przyrodnicze-Informatyka Uinstrukcja w Sszkoły - GeNIUS - to wspólny projekt dydaktyków przedmiotowych z Uniwersytetu w Konstancji i Uniwersytetu Technicznego Nadrenii-Palatynatu Kaiserslautern-Landau (RPTU), który bada "w jaki sposób lekcje informatyki naukowej powinny być zaprojektowane, aby promować kompetencje cyfrowe w najlepszy możliwy sposób". W ścisłej współpracy ze szkołami scenariusze nauczania są testowane w praktyce i na ich podstawie opracowywane są najlepsze formaty nauczania. GeNIUS jest finansowany przez Federalne Ministerstwo Edukacji i Badań (BMBF)", czytamy na stronie uniwersytetu. _{(https://www.uni-konstanz.de/universitaet/aktuelles-und-medien/aktuelle-meldungen/aktuelles-1/wie-ein-computer-denken-lernen/)}

Grupa edukacyjna 6.1 i ich nauczycielka BNT Annika Löffler, we współpracy z zespołem z Uniwersytetu w Konstancji, doktorantką panią Albicker i pracownikiem Niklasem Westermannem, zbadali technicznie wzrost rzeżuchy w różnych warunkach oświetleniowych przy użyciu minikomputerów Calliope. W ciągu sześciu dni na początku lipca sadzonki były wystawione na działanie jasnego, półmrocznego i ciemnego środowiska, a zmiany zostały udokumentowane za pomocą programu Grafana, który umożliwia śledzenie zmierzonych wartości.

Pod koniec okresu próbnego można było ocenić dane dotyczące rozwoju rzeżuchy z dokładnością do milimetra i wyciągnąć wnioski na temat tego, co wysokość wzrostu, wilgotność gleby, temperatura i światło mówią o prognozach wzrostu.

Badania oparte na danych w podobnych warunkach będą miały stałe miejsce w przyszłości projektowania instruktażowego, ponieważ koncepcje metodologii informatycznych pomagają nie tylko dorosłym, ale już uczniom zrozumieć naukowe sposoby myślenia i pracy.