Пілотний проект COMPASSION шкільного центру Штеттен a.k.M.

Блиск в очах дитини

Аннемарі Зіглер

На тлі помітного зростання соціальної холодності в нашому суспільстві шкільний капелан і вчитель релігії Мартіна Штрауб зі Шкільного центру Штеттен подає чіткий знак людяності: цього року вона ініціювала пілотний проект "Співчуття" з партнерами по навчанню 10-ї навчальної групи, який має на меті навчити учнів чутливому ставленню до людей, які потребують допомоги. Успіх її проекту доводить правоту Мартіни Штрауб: соціальна відповідальність є такою ж важливою компетенцією, як і атестат про повну загальну середню освіту, і виховує людину цілісно.

Проект "Милосердя" був започаткований як соціальний навчальний проект робочою групою Німецької єпископської конференції та Шкільної фундації Фрайбурзької архиєпархії. Метою проекту було дати учням можливість ознайомитися з різними соціальними установами, такими як будинки для людей похилого віку, дитячі садки або благодійні організації під час проходження виробничої практики, щоб дати їм можливість отримати власний досвід роботи з знедоленими і зміцнити їхню емпатію. У 2002 році програма "Співчуття" була нагороджена премією Alcuin Європейської асоціації батьків і відповідає тематичному проекту "Соціальне зобов'язання", який у 2004 році був закріплений у навчальному плані для середніх шкіл Баден-Вюртемберга.

Адаптована до місцевих умов муніципалітету Штеттен, перша група COMPASSION розпочала свою роботу в січні 2020 року з восьмигодинного догляду за людьми, які потребують допомоги з боку їхнього оточення. Родичі, друзі та знайомі супроводжували та підтримували їх на їхньому іноді складному життєвому шляху. Партнери по навчанню занотовували отримані знання в обов'язковій документації, яка містила опис наданої підтримки, а також власну рефлексію. На цій основі наприкінці періоду COMPASSION відбулася дискусія в класі, під час якої досвід студентів, деякі з яких були драматичними, був професійно опрацьований.

Людські дії та солідарність вважаються наріжними каменями успішної соціалізації і дають можливість людям брати на себе етично релевантні завдання у власному життєвому середовищі. Ті, хто постійно залежить від допомоги інших, можуть багато чому навчитися у тих, для кого бути здоровим і незалежним - це природно. Партнери пілотного проекту, які навчаються, тепер можуть з власного досвіду повідомити, що це призводить до збагачення, глибокого міжособистісного розуміння і досвіду. Наприклад, що хтось був задоволений тим, що залишив кілька особливо красивих квітів під час стрижки газону. Або що приємно бачити один одного і проводити час разом. Так приємно отримувати подяку за дрібниці і навіть з незначних речей робити великі зміни. Невимовно приємно, коли у дитини загоряються очі, коли їй приділяють увагу. Особливо близькими до сердець небайдужих учнів були три вмираючі людини. Спільна вдячність за дорогоцінний час спільного перебування, який інакше можна було б і не отримати, стала екзистенціальним особистим досвідом.  

Пані Штрауб, шкільний капелан, намалювала сердечні переживання юних компаньйонів "Милосердя" на маленьких різнокольорових клаптиках і вишикувала їх один біля одного: молитовний прапор за буддійським зразком. Таким чином, вона встановила дуже практичний зв'язок з попередньою темою навчальної групи "Буддизм". Згідно з буддійськими віруваннями, записані слова розносяться вітром у світ і небо.