{"id":6272,"date":"2023-07-23T15:20:19","date_gmt":"2023-07-23T13:20:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.schulzentrum-stetten-akm.de\/?p=6272"},"modified":"2023-08-22T08:24:29","modified_gmt":"2023-08-22T06:24:29","slug":"lerngruppe-6-1-nimmt-an-genius-forschung-teil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.schulzentrum-stetten-akm.de\/sr\/lerngruppe-6-1-nimmt-an-genius-forschung-teil\/","title":{"rendered":"Lerngruppe 6.1 nimmt an GeNIUS-Forschung teil"},"content":{"rendered":"<p>Digitalisierung im Unterricht ist nicht damit erreicht, dass man Sch\u00fcler vor Tablets setzt. Vielmehr m\u00fcssen digitale Arbeitsweisen und algorithmisches Denken einge\u00fcbt werden, um zu verstehen, wie ein Computer arbeitet, sowie auch eine Sensibilisierung f\u00fcr die Schl\u00fcsselfrage erfolgen muss, welche Erkenntnisse man aus gewonnenen Datenmengen ableiten kann.<\/p>\n\n\n\n<p><em><strong>Ge<\/strong>lingensbedingungen f\u00fcr den&nbsp;<strong>N<\/strong>aturwissenschaftlich-<strong>I<\/strong>nformatischen&nbsp;<strong>U<\/strong>nterricht in&nbsp;<strong>S<\/strong>chulen<\/em> &#8211;  abgek\u00fcrzt GeNIUS &#8211; ist ein Verbundprojekt von FachdidaktikerInnen der Universit\u00e4t Konstanz und der Rheinland-Pf\u00e4lzischen Technischen Universit\u00e4t Kaiserslautern-Landau (RPTU), das erforscht, &#8222;wie ein naturwissenschaftlich-informatischer Unterricht gestaltet sein sollte, um digitale Kompetenzen bestm\u00f6glich zu f\u00f6rdern. In enger Zusammenarbeit mit Schulen werden Lernszenarien in der Praxis erprobt und daraus Best-Practice-Formate f\u00fcr den Unterricht abgeleitet. GeNIUS wird vom Bundesministerium f\u00fcr Bildung und Forschung (BMBF) gef\u00f6rdert.&#8220;, hei\u00dft es auf der Webseite der Universit\u00e4t. <sub>(https:\/\/www.uni-konstanz.de\/universitaet\/aktuelles-und-medien\/aktuelle-meldungen\/aktuelles-1\/wie-ein-computer-denken-lernen\/)<\/sub><\/p>\n\n\n\n<p>Die Lerngruppe 6.1 und ihre BNT-Lehrerin Annika L\u00f6ffler haben in Zusammenarbeit mit dem Team der Uni Konstanz, Doktorandin Frau Albicker und Mitarbeiter Niklas Westermann, mittels Einsatz von Calliope Mini-PCs das Wachstum von Kresse unter verschiedenen Lichtverh\u00e4ltnissen technisch untersucht. \u00dcber einen Zeitraum von sechs Tagen Anfang Juli wurden die Pfl\u00e4nzchen heller, halbdunkler und dunkler Umgebung ausgesetzt und die Ver\u00e4nderungen mit dem Programm Grafana dokumentiert, bei dem man die Messwerte mitverfolgen kann. <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.schulzentrum-stetten-akm.de\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Bild-Genius-2.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6274\" width=\"810\" height=\"742\" srcset=\"https:\/\/www.schulzentrum-stetten-akm.de\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Bild-Genius-2.jpg 616w, https:\/\/www.schulzentrum-stetten-akm.de\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Bild-Genius-2-300x275.jpg 300w, https:\/\/www.schulzentrum-stetten-akm.de\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Bild-Genius-2-13x12.jpg 13w\" sizes=\"auto, (max-width: 810px) 100vw, 810px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Das Programm Grafana listet differenzierte Messergebnisse des Kresseversuches auf.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Nach Ablauf des Versuchszeitraumes konnten die Daten \u00fcber die milimetergenaue Entwicklung der Kresse ausgewertet und Schlussfolgerungen angestellt werden, was Wuchsh\u00f6he, Bodenfeuchtigkeit, Temperatur und Licht \u00fcber die Wachstumsprognose aussagen.<\/p>\n\n\n\n<p>Datengest\u00fctzte Forschung in \u00e4hnlichen Settings wird in der Zukunft der Unterrichtgestaltung einen festen Platz einnehmen, da Konzepte informatischer Methodiken nicht nur Erwachsenen, sondern bereits Sch\u00fclern helfen, naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen zu verstehen.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Digitalisierung im Unterricht ist nicht damit erreicht, dass man Sch\u00fcler vor Tablets setzt. 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