{"id":6165,"date":"2023-07-09T11:48:36","date_gmt":"2023-07-09T09:48:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.schulzentrum-stetten-akm.de\/?p=6165"},"modified":"2023-07-09T11:50:51","modified_gmt":"2023-07-09T09:50:51","slug":"pilotprojekt-international-youth-club-stetten-a-k-m","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.schulzentrum-stetten-akm.de\/sr\/pilotprojekt-international-youth-club-stetten-a-k-m\/","title":{"rendered":"Pilotprojekt \u201eInternational Youth Club Stetten a.k.M.\u201c \u00a0\u00a0\u00a0"},"content":{"rendered":"<p><em>Bericht von Gerd Feuerstein.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Stetten a.k.M. (gfe) Zunehmende Fl\u00fcchtlingsstr\u00f6me und Migration stellen auch das Stettener&nbsp; Schulzentrum vor Herausforderungen. Zur besseren Integration von Kindern und Jugendlichen, die der Schule zugewiesen werden, und weder Deutsch sprechen noch verstehen, wurde durch die Schulsozialarbeit vor einiger Zeit das Pilotprojekt \u201eInternational Youth Club Stetten a.k.M.\u201c ins Leben gerufen. In der letzten Sitzung des Gemeinderats stellten Schulsozialarbeiter Tobias Buck und sein Mitarbeiter Leonhard L\u00f6ffler das Projekt im Gremium vor.<\/p>\n\n\n\n<p>Die Idee sei Anfang November des vergangenen Jahres entstanden, als dem Schulzentrum die ersten Kriegsfl\u00fcchtlinge aus der Ukraine zugewiesen worden seien, berichtete Toby Buck: \u201eWas k\u00f6nnen wir den Kids und Jugendlichen bieten, um Betroffenheit und Traumatisierung entgegen zu wirken und sie zu begleiten\u201c, habe man sich ebenso gefragt, wie man mit den jeweiligen Schulklassen umgehe. Gemeinsam mit den Lehrkr\u00e4ften sei die Basis f\u00fcr das neue Projekt gelegt worden, das der angehende Schulsozialarbeiter Leonhard L\u00f6ffler dann zum Thema seiner Bachelor-Arbeit gemacht hat und das inzwischen mit gro\u00dfem Erfolg am Stettener Schulzentrum praktiziert wird. Ziel des Projekts sei es, betroffene Kinder und Jugendlichen ins Schulleben \u201eund langfristig in die Kommune\u201c&nbsp; zu integrieren, erl\u00e4uterte L\u00f6ffler. Dabei soll die Br\u00fccke von der Integration zur Inklusion geschlagen werden, was so viel hei\u00dft, als dass sich nicht nur die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler an das Schulsystem anpassen m\u00fcssen, sondern sich auch die Schule darauf einstellen muss, Jugendliche ohne Sprachkenntnisse zu unterrichten.<\/p>\n\n\n\n<p>Konkret werden daf\u00fcr auf freiwilliger Basis die sprachlichen Kompetenzen von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern des Schulzentrums genutzt, die zweisprachig aufgewachsen sind, und damit den Neuank\u00f6mmlingen oft weiterhelfen k\u00f6nnen: \u201eDurch gemeinsame Projekte, Patenschaften und Schaffung eines dauerhaften Hilfssystems versuchen wir eine angenehme Alltagsatmosph\u00e4re zu schaffen\u201c, berichtete L\u00f6ffler. Durch sozialraumorientierte Gemeinwesenarbeit versuche die Initiative eine Anbindung an kommunale Angebote zu erm\u00f6glichen, wof\u00fcr nicht zuletzt auch Kooperationen mit Vereinen und Organisationen gesucht w\u00fcrden: \u201eDazu geh\u00f6ren aber beispielsweise auch Lehrer, Eltern und das gesamte Schulzentrum inklusive der Schulsozialarbeit\u201c, so L\u00f6ffler.<\/p>\n\n\n\n<p>Aktuell seien \u00fcber 30 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit wenig bis gar keinen Deutschkenntnissen im Schulzentrum f\u00fcr die unter Einbindung der Schulsozialarbeit ein neues Aufnahmeverfahren entwickelt wurde. Dabei werde versucht, sprachliche Barrieren durch analoge und digitale M\u00f6glichkeiten zu umgehen. Den Kids wird dabei ein sogenanntes Starterpaket zur Verf\u00fcgung gestellt, zu dem neben einer Info-Mappe auch ein eigerichtetes iPad geh\u00f6rt. Derzeit geh\u00f6ren dem \u201eInternational Youth Club\u201c 24 Freiwillige an, die von Italienisch, Russisch, Polnisch, Ukrainisch, Rum\u00e4nisch, Afrikanisch, Englisch, T\u00fcrkisch, Ungarisch, Albanisch und Kroatisch bis zu Serbisch, Bosnisch, Franz\u00f6sisch und Bulgarisch ein beachtliches Sprachspektrum abdecken.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00dcberdies sei die Homepage des Schulzentrums inzwischen multilingual, was im Landkreis noch eine Seltenheit darstelle, informierte L\u00f6ffler, der f\u00fcr seine Idee und deren Umsetzung viel Lob von allen Seiten des Gremiums entgegen nehmen durfte. \u201eDas ist wirklich ein tolles Projekt\u201c, waren sich alle Seiten einig: \u201eSprache ist der Schl\u00fcssel im Erfolg\u201c, freute sich das Gemeindeoberhaupt \u00fcber die Initiative, mit der in kleinen Schritten Integration gelingen k\u00f6nne.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Finanzierung des Projekts<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Wie Schulsozialarbeiter Tobias Buck aus Nachfrage aus dem Gremium erkl\u00e4rte, seien die iPads von der Schule zur Verf\u00fcgung gestellt worden. Auch die kleinen Zusammenk\u00fcnfte und Aktionen seien bislang aus dem Budget der Schule finanziert worden. Zus\u00e4tzliche Mittel k\u00f6nnten f\u00fcr entsprechende Aktionen wie ein beispielsweise ein gemeinsamer Kletterausflugausflug oder \u00e4hnliches bereitgestellt werden, wof\u00fcr das Gemeindeoberhaupt entsprechende Unterst\u00fctzung zusagte.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bericht von Gerd Feuerstein. Stetten a.k.M. (gfe) Zunehmende Fl\u00fcchtlingsstr\u00f6me und Migration stellen auch das Stettener&nbsp; Schulzentrum vor Herausforderungen. 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