{"id":5343,"date":"2022-07-25T12:41:18","date_gmt":"2022-07-25T10:41:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.schulzentrum-stetten-akm.de\/?p=5343"},"modified":"2022-08-15T11:21:37","modified_gmt":"2022-08-15T09:21:37","slug":"lebenskompetenz-mit-lars-und-lisa-rueckblick-auf-das-zweite-modul-des-pilotversuches-der-schulsozialarbeit-des-schulzentrums-stetten-zusammen-mit-lerngruppe-6-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.schulzentrum-stetten-akm.de\/sr\/lebenskompetenz-mit-lars-und-lisa-rueckblick-auf-das-zweite-modul-des-pilotversuches-der-schulsozialarbeit-des-schulzentrums-stetten-zusammen-mit-lerngruppe-6-1\/","title":{"rendered":"Lebenskompetenz mit LARS und LISA \u2013
<\/strong>R\u00fcckblick auf das zweite Modul des Pilotversuches der Schulsozialarbeit des Schulzentrums Stetten zusammen mit Lerngruppe 6.1<\/em><\/strong>"},"content":{"rendered":"

\u201eIhr habt 100 Arbeitsschritte zur Verf\u00fcgung\u201c, bestimmt Toby Buck.
\u201e45 Minuten Zeit. Und in diesem Raum d\u00fcrft ihr nicht miteinander reden.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Das Collaboration Puzzle hat es in sich: in einem 60x40cm gro\u00dfen Holzkasten sollen insgesamt 8 Holzst\u00e4be gleichm\u00e4\u00dfig positioniert werden \u2013 kniffelig dabei: sie sind alle unterschiedlich lang und passen jeweils nur in einen der acht daf\u00fcr vorgesehenen Kan\u00e4le im Holzkasten. Wie lang der einzelne Kanal innen ist, kann man von au\u00dfen nicht sehen, man muss also per trial and error<\/em> die richtige Reihenfolge herausfinden. Zus\u00e4tzlich erschwert wird das Ganze dadurch, dass der Kasten in einem kleinen Nebenraum positioniert wird, wo immer nur ein Spieler mit maximal zwei Spielz\u00fcgen t\u00e4tig sein darf. Die restlichen Spieler warten im angrenzenden Lerngruppenraum, bis sie von ihm die Informationen erhalten, welche St\u00e4be er bewegt hat und in welcher H\u00f6he sie aus dem Kasten schauen.<\/p>\n\n\n\n

Was klingt wie ein fieser Modellversuch eines die Gehirnwindungen verknotenden Teamspiels auf einer Personalschulung, ist auf der Metaebene ein exaktes Spiegelbild lebensrelevanter Sozialkompetenzen: wer sich hier nicht pr\u00e4zise ausdr\u00fcckt, die voranschreitende Zeit im Blick beh\u00e4lt und sich auf dem Weg zum Ziel bedingungslos gegenseitig unterst\u00fctzt, f\u00fcgt der gesamten Gruppe irreparablen Schaden zu.<\/p>\n\n\n\n

Die Anstrengung ist der 6.1 anzumerken: nach anf\u00e4nglicher Belustigung schl\u00e4gt die Challenge schnell in eine verbal angespannte Situation um, vor\u00fcbergehend leisten sich die Akteure planlose Versuche auf gut Gl\u00fcck. Unter zunehmendem Frustrationsdruck jedoch \u00e4ndert sich die Haltung der Gruppe bemerkenswert: man beschr\u00e4nkt sich pl\u00f6tzlich ausschlie\u00dflich auf die sachliche Weitergabe von Informationen, die Haltung der Lernpartner untereinander wandelt sich in ein f\u00f6rderliches und unterst\u00fctzendes Klima, jeder bringt sich ein und gibt sich M\u00fche.<\/p>\n\n\n\n

Unten im Bild Diego Rodrigues von der 6.1 in h\u00f6chster Konzentration \u2013 kann sein Spielzug die Aufgabe f\u00fcr die ganze Gruppe voranbringen?<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Tats\u00e4chlich haben sie es alle geschafft \u2013 und sich riesig \u00fcber den Fr\u00fchst\u00fccksgutschein f\u00fcr den Kubus gefreut, den es zu gewinnen gab.<\/p>\n\n\n\n

Mit dem Collaboration Puzzle startete Toby Buck das zweite Modul von LARS und LISA, Lebenskompetenz-Training f\u00fcr Schulen des Landes Baden-W\u00fcrttemberg, das nicht umsonst als verpflichtender Baustein des landesweiten Bildungsprogramm definiert wird. Nachdem das Puzzle eindr\u00fccklich demonstriert hat, wie wichtig sinnstiftende Kooperation ist, folgte im n\u00e4chsten Lerngang das Thema zwischenmenschliche Beziehungen. Es wurde die Frage gestellt, woraus ein soziales Netzwerk besteht und wie dieses zusammengehalten wird: was gibt ihm die n\u00f6tige Stabilit\u00e4t, um krisenfest zu bleiben? Weiter wurden gemeinsam die S\u00e4ulen einer freundschaftlichen Beziehung erarbeitet und die Lernpartner erfuhren den Unterschied zwischen einem Schulkameraden und einem Freund.<\/p>\n\n\n\n

F\u00fcr die 6.1 waren die beiden Module LARS und LISA ein voller Erfolg. Sie haben die kommunikativen Kompetenzen der Lernpartner gef\u00f6rdert und die Gruppe weiter zusammenwachsen lassen. Nebenbei \u201ehat es auch noch riesigen Spa\u00df gemacht\u201c, versichert die 6.1 einstimmig.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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