{"id":6165,"date":"2023-07-09T11:48:36","date_gmt":"2023-07-09T09:48:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.schulzentrum-stetten-akm.de\/?p=6165"},"modified":"2023-07-09T11:50:51","modified_gmt":"2023-07-09T09:50:51","slug":"proyecto-piloto-club-juvenil-internacional-stetten-a-k-m","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.schulzentrum-stetten-akm.de\/es\/proyecto-piloto-club-juvenil-internacional-stetten-a-k-m\/","title":{"rendered":"Proyecto piloto \"Club Juvenil Internacional Stetten a.k.M. \u00a0\u00a0\u00a0"},"content":{"rendered":"<p><em>Informe de Gerd Feuerstein.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Stetten a.k.M. (gfe) El aumento de los flujos de refugiados y de la inmigraci\u00f3n tambi\u00e9n plantea retos al centro escolar de Stetten. Para integrar mejor a los ni\u00f1os y j\u00f3venes asignados al centro escolar que no hablan ni entienden alem\u00e1n, el trabajo social de la escuela puso en marcha hace alg\u00fan tiempo el proyecto piloto \"Club juvenil internacional Stetten a.k.M.\". En la \u00faltima reuni\u00f3n del consejo municipal, el asistente social escolar Tobias Buck y su colega Leonhard L\u00f6ffler presentaron el proyecto al consejo.<\/p>\n\n\n\n<p>La idea naci\u00f3 a principios de noviembre del a\u00f1o pasado, cuando los primeros refugiados de guerra procedentes de Ucrania fueron asignados al centro escolar, seg\u00fan informa Toby Buck: \"\u00bfQu\u00e9 podemos ofrecer a los ni\u00f1os y j\u00f3venes para contrarrestar el shock y la traumatizaci\u00f3n y acompa\u00f1arles? Junto con los profesores, se sentaron las bases del nuevo proyecto, que el futuro trabajador social escolar Leonhard L\u00f6ffler convirti\u00f3 entonces en el tema de su tesis de licenciatura y que ahora se practica con gran \u00e9xito en el centro escolar de Stetten. El objetivo del proyecto es integrar a los ni\u00f1os y j\u00f3venes afectados en la vida escolar \"y en la comunidad a largo plazo\", explic\u00f3 L\u00f6ffler. Se trata de tender un puente de la integraci\u00f3n a la inclusi\u00f3n, lo que significa que no s\u00f3lo los alumnos tienen que adaptarse al sistema escolar, sino tambi\u00e9n la escuela a ense\u00f1ar a j\u00f3venes sin conocimientos ling\u00fc\u00edsticos.<\/p>\n\n\n\n<p>En concreto, se utilizan de forma voluntaria las competencias ling\u00fc\u00edsticas de los alumnos del centro escolar, que crecieron biling\u00fces y pueden as\u00ed ayudar a menudo a los reci\u00e9n llegados: \"Mediante proyectos conjuntos, patrocinios y la creaci\u00f3n de un sistema de apoyo permanente, intentamos crear un ambiente cotidiano agradable\", inform\u00f3 L\u00f6ffler. Mediante un trabajo comunitario orientado al espacio social, la iniciativa intenta posibilitar la conexi\u00f3n con los servicios municipales, para lo cual se busca la cooperaci\u00f3n con asociaciones y organizaciones: \"Esto incluye tambi\u00e9n, por ejemplo, a los profesores, los padres y todo el centro escolar, incluido el trabajo social escolar\", dijo L\u00f6ffler.<\/p>\n\n\n\n<p>En la actualidad, hay m\u00e1s de 30 alumnos con escasos o nulos conocimientos de alem\u00e1n en el centro escolar, para los que se ha desarrollado un nuevo procedimiento de admisi\u00f3n con la participaci\u00f3n del trabajo social escolar. El objetivo es sortear las barreras ling\u00fc\u00edsticas por medios anal\u00f3gicos y digitales. Los chavales reciben el llamado paquete de inicio, que incluye una carpeta informativa y un iPad. Actualmente, el Club Juvenil Internacional cuenta con 24 voluntarios que hablan una amplia gama de idiomas, desde italiano, ruso, polaco, ucraniano, rumano, africano, ingl\u00e9s, turco, h\u00fangaro, alban\u00e9s y croata hasta serbio, bosnio, franc\u00e9s y b\u00falgaro.<\/p>\n\n\n\n<p>Adem\u00e1s, la p\u00e1gina de inicio del centro escolar es ahora multiling\u00fce, lo que sigue siendo una rareza en el distrito, dijo L\u00f6ffler, que recibi\u00f3 muchos elogios por su idea y su puesta en pr\u00e1ctica de todas las partes del comit\u00e9. \"Es realmente un gran proyecto\", coincidieron todas las partes: \"La lengua es la clave del \u00e9xito\", dijo el jefe del municipio, satisfecho por la iniciativa, con la que la integraci\u00f3n puede triunfar en peque\u00f1os pasos.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Financiaci\u00f3n del proyecto<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Como explic\u00f3 el trabajador social de la escuela, Tobias Buck, al ser preguntado por el comit\u00e9, los iPads fueron proporcionados por la escuela. Las peque\u00f1as reuniones y actividades tambi\u00e9n se han financiado hasta ahora con el presupuesto de la escuela. Podr\u00eda disponerse de fondos adicionales para las actividades correspondientes, como una excursi\u00f3n conjunta de escalada o similar, para la que el jefe del municipio prometi\u00f3 el apoyo correspondiente.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Informe de Gerd Feuerstein. Stetten a.k.M. (gfe) Los crecientes flujos de refugiados y la migraci\u00f3n tambi\u00e9n plantean retos al centro escolar de Stetten. 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