La educación no consiste únicamente en acumular conocimientos especializados: el compromiso social y el aprendizaje de procedimientos organizativos también figuran entre los objetivos de competencia del plan educativo.
Los socios de aprendizaje del grupo de aprendizaje 8, junto con la guía de aprendizaje Tina Wolfram, han asumido este reto en la asignatura AES (Cultura cotidiana, nutrición, cuestiones sociales) en los últimos dos meses y han puesto bajo la lupa su competencia social, su propia capacidad de planificación y su capacidad de reflexión crítica.
Como parte de la lección "Aprender a través del compromiso", pusieron en marcha pequeños proyectos para los alumnos de cuarto curso del centro escolar: una yincana en el recinto escolar, diversos juegos deportivos y la elaboración de magdalenas en la cocina del colegio. Los "mayores" tuvieron que planificar y poner en práctica sus proyectos de forma independiente para convencer a los "pequeños" de lo que tenían que ofrecer.
Entonces, ¿funcionó?
Los jóvenes destinatarios se mostraron entusiasmados: además de divertirse y pasarlo bien, se reforzaron en ellos aptitudes clave como el trabajo en equipo y la perseverancia, de modo que todos aprendieron de todos.
"En cuanto a las competencias educativas impartidas, estamos al cien por cien en el modo de funcionamiento típico de una escuela comunitaria con proyectos como éste", explica Tina Wolfram, y añade entusiasmada: "¡El grupo de aprendizaje 8 hizo un gran trabajo!".
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